Заставить будильник отключиться.

Мы уже достаточно много говорили о тех вещах, которые нам делать не следует, но обмолвились лишь словом о том, что мы должны делать, что бы создать наилучшие условия для наших детей.

Давайте остановимся на этом моменте немного подробнее.

Уже очень давно существует мнение, что основные этапы развития ребенка проходят совершенно независимо от воздействия окружения, лишь как результат того, что со временем ребенок становится старше.

Согласно данной теории ребенок начинает ходить в возрасте одного года, вследствие работы своего рода внутренних механизмов, подобно тому, как будильник, заведенный на 12 месяцев «приводит в действие» умение ходить.

Таким же образом раздается звоночек об умении говорить, и ребенок начинает произносить слова. Кроме того, данная теория предполагает «подготовительные» звоночки для каждой без исключения стадии развития ребенка. Согласно ей лишь течение времени дает человеку возможность развиваться и само развитие человеческих способностей, так же естественно, как смена времени суток.

Это называется «готовность». Например, в возрасте шести лет срабатывает звоночек и, если верить данной теории, именно в это время у ребенка появляется «готовность» учиться читать.

На наш взгляд, данное представление о «готовности» и вся теория о «звонках» в целом – явное заблуждение.

Например, если следовать данной теории и готовность к чтению появляется в возрасте шести лет, тогда как мы можем объяснить тот факт, что 30% детей в школах так и не овладевают умением хорошо читать даже к восемнадцати годам? Почему их звоночки не сработали в возрасте шести или семи лет? И почему их «будильники» продолжают молчать и тогда, когда им уже восемнадцать?

Еще сложнее объяснить (в рамках данной теории), что тысячи детей с повреждением мозга умеют превосходно читать уже к трем годам. Они оказались сверх готовы. Для них чтение было вторым наиболее значимым открытием в жизни после матери.

Почему их звоночки сработали раньше?

Надо признать, что обычно ребенок действительно начинает ходить в возрасте одного года. Но есть ли здесь причинно-следственная связь? Неужели это происходит лишь благодаря течению времени?

Конечно, нет.

После круглосуточного пребывания со здоровыми детьми, находящимися с самого рождения в идеальных условиях для развития, мы задались вопросом: «Почему они начинают ходить, говорить и использовать свои руки раньше, чем их ровесники?»

Почему их звоночки срабатывают раньше, чем предполагалось? Почему они развиваются быстрее?

Одним из самых интересных открытий для нас было заключение того, что рост и развитие являются результатом целого ряда стимулирующих факторов в окружении ребенка. Этот результат совершенно не обусловлен какими-то определенными возрастными звоночками.

В связи с этим, мы попытались найти различные способы «обойти звоночки» в работе с нашими детьми с повреждением мозга и их оказалось великое множество.

Нам удалось опровергнуть утверждение о существовании подготовительных звоночков и прийти к простому и, наш взгляд, верному заключению:

Мозг развивается в результате постоянной работы с ним, совершенно независимо от «возрастных звоночков».

В условиях постоянной стимуляции на каждом этапе роста ребенка процесс развития мозга происходит заметно быстрее, особенно в период его наиболее интенсивного роста, а именно — в первые шесть лет жизни ребенка.

Именно первые шесть лет жизни играют наиболее значимую роль в развитии человека, так как на это время приходится самый интенсивный рост мозга. В свою очередь, из этих шести первый год жизни является самым важным.

Расширение рамок зрительного восприятия новорожденного становится неотъемлемой частью процесса интенсивного развития мозга в течение первого года жизни ребенка.

Как мы уже ранее отметили, здоровый новорожденный ребенок, как и любое другое явившееся на свет существо фактически слеп. Он способен различать лишь светлые и темные пятна. У него срабатывает «зрачковый рефлекс на свет». Например, если мы направим яркий свет ребенку в глаза, он рефлекторно зажмурится, чтобы предотвратить попадание слишком яркого света в переделы видимой траектории. Если же мы уберем источник яркого света, ребенок снова откроет глаза, спокойно воспринимая приемлемое количество света.

Отключение будильника на часах g-shock, glc-8900cm,protection.


Понравилась статья? Поделиться с друзьями: