Теоретические основания социокультурного проектирования

Преимущества разработки проектирования по сравнению с другими способами целенаправленных социокультурных трансформаций содержится в том, что она сочетает в себе нормативный и диагностический подходы, характерные для планирования и программирования. При разработке программы акцентируется нормативная сторона трансформаций, т.е. образ “должного” господствует над реальной оценкой и диагнозом ситуации имеющихся ресурсов, исходя из этого неспециализированная стратегия программы оказывается через чур абстрактной. Планирование же, напротив, через чур подробно предписывает цели, способы и результаты деятельности. В отличие от них проектное ответ не имеет сильно выраженного директивного либо отчетного характера, т.е. не есть нормативным документом в строгом смысле, что включает список намечаемых на возможность мероприятий и ожидаемых от них результатов. Создавая образцы ответа конкретных социально значимых неприятностей, проектирование снабжает научно-обоснованные управленческие мероприятия, содействующие разрешение конкретной обстановке. Органично сочетая нормативный и диагностический нюансы, проектирование, во-первых, разрабатывает модель “должного” в соответствии с наличными ресурсами; во-вторых, соотносит проблему с неспециализированным образом ее решения, допуская средства достижения и альтернативные пути цели; в-третьих, задает более обоснованные временные рамки решения проблемы, обусловленные чертями проблемной ситуации[2].

Так, социокультурное проектирование – это своеобразная разработка, воображающая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой содержится в выявлении причин и анализе проблем их происхождения, выработке задач и целей, характеризующих желаемое состояние объекта (либо сферы проектной деятельности), разработке средств и путей успехи поставленных целей.

В качестве объекта социокультурного проектирования выступает сложное образование, включающее в себя накладывающиеся друг на друга две системы: социум и культуру. Расхождение, несоответствие между идеальными представлениями и реальной картиной проектировщика о норме (задаваемой, со своей стороны, социумом и конкретной культурой) образовывает реализации и проблемное поле формирования социокультурных проектов. Проект при таких условиях есть средством сохранения либо воссоздания социальных культурных феноменов и явлений, соответствующих (как количественно, так и как следует, содержательно) сложившимся нормам. Наряду с этим направляться отметить потенциальное многообразие проектных ответов одной и той же проблемной ситуации, что обусловлено как разными представлениями об совершенном состоянии социума и культуры (либо их отдельных проявлений), зависящими от ценностной позиции проектировщика, его понимания сущности данных феноменов, так и вариативностью способов воссоздания (восстановления, реконструкции, сохранения) социальной и культурной целостности.

В данной связи ведущими целевыми ориентациями проблемно-целевого проектирования являются:

– создание условий для развития социокультурного субъекта (личности, общности, общества в целом), самореализации человека в главных сферах его жизнедеятельности методом оптимизации его связей с социокультурной средой, разрешения либо минимизации неприятностей, характеризующих негативные события его жизнедеятельности, активизации совместной деятельности людей по поддержанию культурной среды в пригодном для жизни состоянии, ее конструктивному трансформации собственными усилиями;

– обеспечения благоприятных условий для саморазвития культурной жизни при помощи стимулирования механизмов самоорганизации, осмысленного поддержки и сочетания исторически сформировавшихся и новых социокультурных разработок, элементов, явлений.

Задачи проектной деятельности:

– анализ обстановки, т.е. всесторонняя диагностика неприятностей и четкое определением их характера и источника;

– разработка и поиск вариантов ответов разглядываемой неприятности (на личном и социальном уровнях) с учетом имеющихся ресурсов и оценка вероятных последствий реализации каждого из вариантов;

– выбор самоё оптимального ответа (т.е. социально приемлемых и культурно обоснованных рекомендаций, талантливых произвести желаемые трансформации в объектной области проектирования) и его проектное оформление;

– разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику и условий, снабжающих реализацию проекта в материально-техническом, денежном, правовом отношении.

Главными результатами разработки социокультурного проектирования являются проект и программа.

Программа – это развернутый документ, прорабатывающий в масштабах конкретной территории (района, города, региона, федерации) всю совокупность условий, нужных для оптимизации культурной жизни (т.е. процессов создания, сохранения, развития и трансляции культурных сокровищ, норм, традиций, разработок) и включающий в себя, кроме анализа социокультурной обстановке и обоснования приоритетов культурного развития, функционально-содержательные модели учреждений и организационно-управленческих структур, и материально-техническое, организационное, кадровое и информационное обеспечение реализации намеченных в рамках программы мероприятий, акций, идей, инициатив.

Проект существует в двух формах:

а) как составная часть программы, воображающая собой форму содержательного наполнения и конкретизации приоритетных направлений развития социокультурной судьбе территории;

б) как независимый вариант ответа локальной неприятности, направленный конкретной аудитории.

И в первом и во втором случае проект – это как бы локальная программа, ориентированная на преодоление либо профилактику разного рода неприятностей методом содержательных и изменений структуры в социокультурной среде и в главных сферах жизнедеятельности личности, создания условий успешной самореализации человека за счет оптимизации его образа судьбы, способов и форм его сотрудничества со средой.

По содержанию неприятностей, определяющих актуальность проекта и новизне способов их разрешения, проекты смогут быть типовыми и неповторимыми. В случае если типовые воспроизводимы в других обстановках с маленькой корректировкой в соответствии с местными условиями (к примеру, проекты стандартных учреждений культуры), то неповторимые не смогут тиражироваться в объектной неповторимости области и силу ситуации проектирования (к примеру, проекты, которые связаны с использованием и реставрацией неповторимых архитектурных сооружений, природных ландшафтов и пр.).

Наиболее значимым структурным элементом разработки проектирования есть исследовательская деятельность, потому, что как раз проектировщик обязан, во-первых, знать, видеть настоящие неприятности функционирования той либо другой объектной области (к примеру, культуры региона, условий и среды жизнедеятельности личности, социальной группы и т.д.); во-вторых, иметь представление о способах и идеальном состоянии целого его помощи.

Причем, исследовательская процедура выражается тут не только в сборе эмпирических показателей посредством социологического изучения либо контент-анализа прессы. Проектирование имеется в первую очередь идеально-мыслимое представление о конечном продукте (параметрах того либо иного явления, новом качестве объекта), которое проходит путь от проблематизации исходного состояния объектной области проектирования через формулировку целевых установок к определению конкретных способов трансформации обстановки. социум и Объектные – области проектирования, и культура – рассматриваются как некие теоретические (соответственно, в определенной степени – неестественные) модели, подлежащие переконструированию и усовершенствованию в ходе проекта. В ходе проблематизации они как бы подлежат последующей сборке и искусственному “расчленению” в целевой и содержательной части проекта.

Неспециализированную логику формирования проекта возможно представить следующим образом:

Разработка успеха — Об базах социокультурного проектирования


Похожие статьи:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: