Понятия плана урока информатики

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность курсовой работы является недостаточно разработанная проблема управления, важнейшей составляющей которого является планирование. Важно выйти на новый уровень управления процессом планирования с использованием новых информационных технологий образования

Процесс организации системы образования требует в первую очередь совершенствования сложившейся системы планирования учебной деятельности на всех её уровнях, создания организационной, психологической, дидактической и методической поддержки этого процесса.

Учебный процесс – это система организации учебно-воспитательной деятельности, в основе которой – органическое единство и взаимосвязь преподавания и учения; направлен на достижение целей обучения и воспитания. Определяется учебными планами, учебными программами, а также планами воспитательной работы соответствующих учебных заведений, включает все виды обязательных учебных занятий и внеклассной работы учащихся.

Цель курсовой работы углубленное изучение вопросов планирования учебного процесса по информатике.

Объект курсовой работы принцип планирования учебного процесса.

Предмет курсовой работы является использование принципов планирование в процессе обучения.

Задачи курсовой работы

изучить научно педагогическую литературу по вопросам планирования учебного процесса.

Выделить методические особенности курсов информатики.

Проверить применение планирования учебного курса по информатике.

Структура курсовой работы заключается из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЛАНИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО КУРСУ ИНФОРМАТИКИ.

Понятия плана урока информатики

Основной формой организации учебно- воспитательной работы с учащимися по всем предметам в средней школе является урок. Школьный урок образует основу классно-урочной системы обучения, характерными признаками которой являются: постоянный состав учебных групп учащихся; строгое определение содержания обучения в каждом классе; определенное расписание учебных занятий; сочетание индивидуальной и коллективной форм работы учащихся; ведущая роль учителя; систематическая проверка и оценка знаний учащихся.

Школьный учебный предмет информатики не может включать всего того многообразия сведений, которые составляют содержание активно развивающейся науки информатики. В то же время школьный предмет, выполняя общеобразовательные функции, должен отражать в себе наиболее общезначимые, фундаментальные понятия и сведения, раскрывающие существо науки, вооружать учащихся знаниями, умениями, навыками, необходимыми для изучения основ других наук в школе, а также подготавливающими молодых людей к будущей практической деятельности и жизни в современном информационном обществе.

Планирование основывается на нормативных документах, которые носят регламентирующий характер.

1. Базисный учебный план регламентирует распределение учебного времени на изучение конкретных дисциплин, в частности информатики. В настоящее время изучению информатики отводится 1 час в неделю для 10-11 классов за счет инвариантной части.

2. На основании базисного учебного плана и проекта стандарта разработан «Обязательный минимум содержания образования по информатике для двух уровней А и В.

Уровень А предполагает изучение курса за 68 часов (2 года по 1 часу)

Уровень В предполагает 136 часов и соответствует требованию вступительных экзаменов в ВУЗы.

В ближайшее время планируется разработка курса С для углубленного изучения курса информатики.

На основании нормативных документов создаются документы, носящие рекомендательный характер:

1. Примерная учебная программа по предмету. Она является образцом, по которому разрабатываются рабочие программы.

2. Экзаменационные материалы, итоговые, аттестационные тесты для выпускников.

3. Учебники, рекомендованные Министерством образования, которые собраны в каталоге-справочнике «Российский учебник» (газета «Информатика» – приложение к газете «1 сентября». – Семакин, Кушниренко, Гейн). На основании данных документов каждый учитель разрабатывает календарно-тематический план (рабочая программа), в которой указывается количество часов, отведенных на раздел, на тему в какой форме будет изучаться материал, виды контроля, использование литературы.

Урок 1.4 Кто такие хакеры? Информационная безопасность (защита информации). Информатика


Похожие статьи:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: