Критерии культуры речи

Первый критерий — содержательность речи: независимо от объёма и типа высказывания в ней должна быть раскрыта существенная, серьёзная для обеих сторон общения тема. Обращение несет в себе ответственную, актуальную данные, полезную идею, защищает настоящие сокровища. Данный критерий ставил на первое место М.В.Ломоносов, а в Античности — все наибольшие риторы от Горгия до Квинтилиана. Обращение обязана помогать добру, нести в себе истину. В древней риторике был ведущий принцип — «этос» -этическое начало.

Второй критерий — логичность речи: она должна быть понятна, последовательна, непротиворечива, доказательна, убедительна, информативна. Обращение обязана строиться по четкому замыслу, нужна продуманная композиция речевого произведения, содействующая лучшему пониманию текста, а время от времени и возбуждающая интерес слушателей, их активность.

Третий критерий — свободное владение навыками, механизмами речи: дыханием, голосом, артикулированием звуков, дикцией, интонацией, речевыми реакциями; быстрота включения в диалог, хорошая речевая оперативная память. Ответственна скорость выбора слов, текста и построения предложений. В письменной речи эти механизмы — скоропись, хороший почерк, орфография. Все эти навыки вырабатываются в течение многих лет, в тренинге.

Четвертый критерий — это языковая правильность речи, соответствие литературной норме. Языковые норма формируется на базе традиции, на базе изучения массовой языковой прагматики, закономерностей грамматики, фонетики, словообразования.

Литературная норма действует в следующих областях:

а) в произносительной — проверяется фонетическими закономерностями, словарями ударений и орфоэпическими;

б) в словоупотреблении, в выборе слова — проверяется посредством словарей: толковых, синонимов, антонимов, сочетаемости слов, имен;

в) в образовании и в применении грамматических, морфологических форм — синтаксических словосочетание и — словоизменение, предложение; контролируются правилами грамматики и соответствующими словарями;

г) в правописании — проверяется правилами пунктуации и орфографии, и орфографическими словарями.

Часто видится требование стилистической нормы: например, смешение разговорных и книжных форм: в отпуске — в отпуску. В начальных классах разграничение стилей не исключено, но требования еще не смогут быть высокими.

Пятый критерий — точность, ясность речи: культура речи измеряется умением говорящего, пишущего выбрать такую синтаксическую конструкцию, такие слова, сочетания, фразеологические единицы, так выстроить собственный высказывание, дабы передать самые важные его черты, ясно передать собственный план. Точность речи требует подвижности и богатства средств языка, их разнообразия. Нарушение пятого требования квалифицируется как речевая неточность: неточное потребление слова, повтор слова либо сочетания слов, синтаксический монотон (однообразие), неуспешное словотворчество и пр.

Выбор языковых средств связан с понятием коммуникативной целесообразности: обращение строится с учетом возможностей адресата, выбираются те формы языка, каковые обеспечат наилучший контакт участников диалога. Это относится и вербальных средств, и манеры произнесения, применения запасных средств общения, зависит от учета возрастных, образовательных изюминок собеседника, от мыслей речевого этикета (выделено дружеская беседа и корректный тон). Выбираемые языковые средства должны быть уместны.

Наконец, высшее требование культуры речи — ее выразительность, показатель речевого мастерства. В устной речи — это многообразие интонаций, пауз, тона, тембра голоса; в устной и письменной речи — образы, тропы, введение афоризмов, фразеологии и пр. Ясность речи имеет собственную шкалу: от минимума, снабжающего познание, общение, — до многоцветного, артистического выполнения, раскрывающего перед собеседником, слушателем новые глубины мысли и эмоции.

Требования культуры речи в современном обществе имеют юридическую силу: превышение установленного, минимально допустимого количества нарушений мешает выдаче диплома об образовании, переводу обучающихся из класса в класс, приему в высшие учебные заведения и на работу по весьма многим профессиям.

Базы культуры речи. Часть 1


Похожие статьи:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: